jueves, 10 de septiembre de 2020

ENTREVISTA ALUMNI: VOCACIÓN INFINITA

Tatiana Medina siempre supo que debía luchar por sus sueños. La Educadora egresada de USEK, quien ostenta dos títulos profesionales de nuestra casa de estudios, desde pequeña se veía ejerciendo la docencia y buscó formarse para ese fin hasta lograrlo. Pero el camino fue largo y nada fácil, pues realizando ese esfuerzo tuvo que poner por delante su rol de madre y jefa de familia, por lo que dejó de lado su vocación profesional y postergó por un tiempo sus ansias de formar su propia escuela.
Fue así como trabajó en bancos y diferentes instituciones financieras, donde logró estabilizarse económicamente y salir adelante con su hijo, pero esos cargos no la realizaban profesionalmente y seguía buscando el camino indicado. “Ganaba un buen sueldo, pero no era feliz en mi trabajo. Fue así como decidí estudiar Psicología en la USEK”, comenta.
Tras un año de estudios en el campus Providencia, donde Tatiana se empapó del mundo universitario, comprendió que lo suyo no era la Psicología.  Una vez más su corazón y vocación la ponían en alerta para indicarle cuál era el camino que debía seguir. Comprendió que estaba en el lugar correcto y la experiencia de ese año de estudios le abrió una nueva senda, fue así como decidió comenzar a formarse como Educadora de Párvulos en USEK. “Tras convalidar un par de ramos en la misma Universidad, comencé a estudiar Educación Parvularia y desde el primer día supe que debía formar mi propio jardín infantil”.
Sus años de estudio fueron muy satisfactorios y tras un enorme esfuerzo pudo obtener su título de Educadora de Párvulos de USEK. Esto le permitió ejercer en diferentes centros educacionales cumpliendo su anhelo de educar, adquiriendo experiencias que califica de “maravillosas”. Hasta que entró a trabajar a una Escuela de Lenguaje, donde el requisito para estar ahí era ser Educadora Diferencial, fue en este momento cuando su vocación tocó nuevamente su corazón, tomando una nueva y crucial decisión. “Tuve suerte, fue justo en el momento en que Universidad SEK comenzó a impartir clases en localidades, por lo que me matriculé para estudiar en San Antonio (región de Valparaíso) el programa de Segunda Titulación en Educación Diferencial con Mención en Trastornos de la Comunicación y el Lenguaje Oral”.
De este modo, Tatiana vio cómo su sueño comenzaba a tomar forma y esta segunda carrera le permitía vislumbrar en el horizonte su propio emprendimiento relacionado con la educación. Pero aún no estaba todo resuelto, ya que tuvo que trabajar muchísimo para levantar los cimientos de su futuro. “Mientras estudiaba logré juntar recursos y una vez titulada ejercí en tres trabajos distintos – un Programas de Integración Escolar (PIE) de una Escuela de Párvulos, un Centro de Estimulación Temprana de Fundación Coanil y en el Centro de Formación Técnica Profesional AIEP – para así seguir incrementando mis ahorros. Fueron lindas experiencias, pero muy agotadoras, todo para juntar el dinero suficiente para abrir mi propia Escuela de Lenguaje.
El esfuerzo de tantos años vio sus resultados este 2020, fecha en que comenzó a funcionar la Escuela Especial de Lenguaje Pichintún ubicada en pleno centro cívico de San Antonio y tras dos años de trámites, edificaciones, permisos y un saqueo a meses de su puesta en marcha, hecho ocurrido en enero de este año. “Eso fue muy triste, ya que estábamos con todo listo para prestar el servicio gratuito y de calidad para la comunidad y vándalos se aprovecharon del movimiento social para causar solo daños.  Pero con endeudamiento y esperanzas, logramos levantar la Escuela”, comenta Tatiana.
Fue así como en febrero de 2020 el Ministerio de Educación le aprobó el reconocimiento oficial del Estado y la gratuidad, otorgándole autorización para percibir subvención. Fue así, como rápidamente iniciaron el proceso de evaluación fonoaudiológica y psicoeducativa con los niños y niñas para posteriormente matricular y lograr iniciar el año escolar en marzo 2020. 
Pandemia y educación
Si bien la Escuela Especial de Lenguaje Pichintún abrió sus puertas en plena crisis del Coronavirus, esto no ha sido obstáculo para que Tatiana continúe adelante con su proyecto y las dificultades de no poder hacer clases presenciales la han llevado a reinventarse. “Ha sido difícil, muy difícil, pero no imposible. La clave es pensar positivo y continuar el trabajo con los estudiantes desde otras modalidades, estar en constante búsqueda de herramientas que nos apoyen en estos tiempos y, sobretodo, contar con un excelente equipo de trabajo.  Lo importante es estar con nuestros niños, niñas y familias, de una u otra forma”, comenta.
Al ser consultada acerca de la formación que le entregó nuestra Universidad, Tatiana solo expresa agradecimiento. “Las herramientas que me brindó USEK han sido muy útiles y enriquecedoras para mi quehacer pedagógico y he transmitido esos conocimientos a mi equipo educativo de modo de lograr plasmar un sello para nuestra Escuela”.
El camino recorrido por Tatiana sin duda estuvo lleno de obstáculos, pero cada uno de estos reforzó su pasión y la llevó a seguir luchando para poder ejercer esa vocación infinita que tiene por la Educación. La Escuela Especial de Lenguaje Pichintún está emplazada en calle Sanfuentes N°2291, Barranca Centro en la ciudad de San Antonio. Y desde esa ubicación Tatiana rememora el camino recorrido, sabiendo que su ejemplo puede inspirar a muchas personas que ven lejana la posibilidad de emprender. “Luchen por sus sueños, nada es imposible, el ‘querer hacer’ es nuestra mejor herramienta para lograrlo. Los caminos serán difíciles pero llevaderos, los sueños están para cumplirse, con una buena preparación personal y profesional se abren muchas puertas”, concluye Tatiana.
Escuela Especial de Lenguaje Pichintún
Facebook: ESCUELA DE LENGUAJE PICHINTUN

martes, 25 de agosto de 2020

SEMINARIO - LAS MATRONAS Y MATRONES EN SU ROL DE LIDERAZGO Y GESTIÓN EN SALUD, DESDE UN ENFOQUE INTEGRAL

Viernes 28 de Agosto – 18:00 hrs a 20:00 hrs

MATRONAS Y MATRONES EN SU ROL DE LIDERAZGO Y GESTIÓN EN SALUD, DESDE UN ENFOQUE INTEGRAL


Analizar la formación de matrones y matronas, que incorporan las capacidades de gestión como un eje en su rol y el desarrollo del liderazgo, como habilidad que potencia el desempeño integral de la matronería.

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